Τηλεδιάσκεψη με Ιταλικό Σχολείο

 Τη Δευτέρα 13 - 5 - 2024 πραγματοποιήθηκε τηλεδιάσκεψη του σχολείου μας με το Ιταλικό σχολείο C. I. Villa Lina – Ritiro από την πόλη Messina της Σικελίας. Σε αυτήν συμμετείχαν οι μαθητές των τμημάτων Στ1 και Στ2 του σχολείου μας (με την παρουσία και τον συντονισμό των δασκάλων τους, της εκπ/κού Αγγλικής και της Διευθύντριας του σχολείου) και οι  μαθητές της ίδιας ηλικίας από το Ιταλικό σχολείο με την παρουσία των εκπ/κών τους.

   Το θέμα της τηλεδιάσκεψης ήταν το περιβάλλον και η προστασία του, με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα της Γης που γιορτάζεται στις 22 Απριλίου. Οι μαθητές, αφού συστήθηκαν σύντομα στους ευρωπαίους συμμαθητές τους, πραγματοποίησαν  κοινές δραστηριότητες που αφορούσαν στη γη και το περιβάλλον. Πιο συγκεκριμένα, τραγούδησαν από κοινού το τραγούδι “Beautiful Planet”, προχώρησαν σε συζήτηση με μορφή debate σχετική με περιβαλλοντικά θέματα, απάντησαν σε ερωτήσεις για τις καθημερινές τους συνήθειες αναφορικά με το πόσο φιλικές προς το περιβάλλον είναι, και τέλος πρότειναν ιδέες (μέσω της χρήσης του εργαλείου Mentimeter) για την προστασία του περιβάλλοντος, την ανακύκλωση, την σπατάλη νερού και ενέργειας, την προστασία των ζώων, την κλιματική αλλαγή και πολλά άλλα. Όλες αυτές οι δραστηριότητες αναρτήθηκαν στο ψηφιακό εργαλείο Padlet στο οποίο έχουν κοινή πρόσβαση τα δύο σχολεία.

  Η τηλεδιάσκεψη πραγματοποιήθηκε στην Αγγλική γλώσσα και αποτέλεσε μια σπουδαία εμπειρία για τους μαθητές μας: αλληλεπίδρασαν με συνομήλικους  μαθητές  μιας άλλης ευρωπαϊκής χώρας, εξάσκησαν τα Αγγλικά τους, προβληματίστηκαν και αντάλλαξαν ιδέες για ένα καλύτερο και ασφαλέστερο περιβάλλον για όλους μας , και τέλος καλλιέργησαν την ιδέα της  Ευρωπαϊκής διάστασης στο σχολείο . Ήταν μια επιτυχής δράση που αφήνει  στο σχολείο μας περιθώρια μελλοντικής συνεργασίας με το συγκεκριμένο σχολείο σε Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα Erasmus+ αλλά και  σε αδελφοποίηση  μεταξύ των δύο σχολείων (e-twinning).

 

Διάβασε περισσότερα

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΓΕΡΜΑΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ

 

Το σχολείο μας είχε την χαρά να φιλοξενήσει δύο Γερμανούς εκπαιδευτικούς από το σχολείο Wiestorschule από την πόλη Überlingen της Γερμανίας. Οι συγκεκριμένοι εκπ/κοί επισκέφθηκαν το σχολείο μας στα πλαίσια του Προγράμματος Erasmus+ KA122 Job Shadowing με σκοπό, μέσα από την παρατήρηση της διδασκαλίας συγκεκριμένων μαθησιακών αντικειμένων, να επιμορφωθούν ατομικά και να επιστρέψουν στο σχολείο τους επιχειρώντας να εφαρμόσουν επιτυχημένες διδακτικές πρακτικές και δραστηριότητες που παρακολούθησαν. Η κινητικότητα αυτή είχε διάρκεια μια εβδομάδα και συγκεκριμένα το διάστημα 29 Μαρτίου – 4 Απριλίου 2024.

Κατά τη διάρκεια αυτής της δράσης, οι Γερμανοί εκπαιδευτικοί συμμετείχαν σε δύο διδακτικές επισκέψεις εκτός σχολείου:

v   Με τη Δ’ τάξη στο χωριό Περβολάκια Κισάμου, όπου ξεναγήθηκαν στο ελαιουργείο, στον ελαιώνα, και στο τυροκομείο της οικ. Παπαγιαννάκη. Η φιλοξενία των ιδιοκτητών ήταν άριστη και οι επισκέπτες μας έφυγαν με τις καλύτερες εντυπώσεις, παρατηρώντας ότι οι μικροί μαθητές εμπλούτισαν τις γνώσεις τους γύρω από τη διαδικασία της παραγωγής ελαιόλαδου και τυροκομικών (βασικά προϊόντα της Κρητικής γης), βιωματικά και σε επαφή με τη φύση.

v  Η δεύτερη εξωσχολική επίσκεψη πραγματοποιήθηκε με τις τάξεις Δ’ και Ε’ στο ΒΙΟΠΑ - Καλλιτεχνικό Χωριό «Βερέκυνθος», όπου επισκέπτες και μαθητές παρακολούθησαν εργαστήριο κατασκευής μάσκας με ανακυκλώσιμα υλικά που απεικόνιζαν ζώα. Ήταν μια διαδικασία πολύ δημιουργική που εμπεριείχε την εμπλοκή των μαθητών στην κατασκευή της μάσκας υπό την επίβλεψη και καθοδήγηση της κ. Σ. Βασιλειάδου.

Όσον αφορά στην διδασκαλία μαθημάτων εντός σχολείου, το ενδιαφέρον των Γερμανών εκπαιδευτικών εστιάστηκε στα γνωστικά αντικείμενα των Μαθηματικών, των Εικαστικών και της Μουσικής. Έτσι, το σχολείο, ανταποκρινόμενο στα αιτήματα αυτά, παρουσίασε άριστα οργανωμένες διδασκαλίες Μαθηματικών στις τάξεις Β’ (επανάληψη της προπαίδειας του 3 μέσα από την ανάγνωση παραμυθιού), Ε’ (Ορθογώνιο Παραλληλόγραμμο, Περίμετρος-Εμβαδόν με χρήση μαθησιακού αντικειμένου από τον ιστότοπο του Φωτόδεντρου - Geogebra), ΣΤ’ (Άλγεβρα - Εξισώσεις πρώτου βαθμού και με τη χρήση ψηφιακού εργαλείου προσομοίωσης από τον ιστότοπο PhetColorado) και Τ.Υ. (διδασκαλία Μαθηματικών σε αλλοδαπούς μαθητές με το ψηφιακό πρόγραμμα Akelius). Στο αντικείμενο των Εικαστικών οι Γερμανοί εκπ/κοί παρακολούθησαν εργαστήριο κατασκευής της μάσκας του Μινώταυρου στην Ε’ τάξη αφού είχε προηγηθεί η ιστορική αναφορά στη Μινωική εποχή. Επίσης, μαθητές από όλες τις τάξεις συμμετείχαν σε ομαδική εικαστική δημιουργία ζώων σχεδιασμένα με την σκίαση της παλάμης τους στο χαρτί. Στο μάθημα της Μουσικής οι εκπ/κοί απόλαυσαν ελληνικά και ξένα τραγούδια από τις τάξεις Β’ (κάλαντα Λαζάρου), Δ’ (το Κοκοράκι) και Στ’ (“Imagine” και “We are the world” σε δύο γλώσσες – Ελληνικά και Αγγλικά).

Κατά την τελευταία ημέρα της επίσκεψής τους (4-4-2024) όλες οι τάξεις είχαν προετοιμάσει δρώμενα (τραγούδια, θεατρικά σκετς, αφίσες) γιορτάζοντας την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου (2-4-2024) αλλά και την Πανελλήνια Σχολική Ημέρα Φιλοζωίας (4-4-2024). Οι παρουσιάσεις των μαθητών ήταν ευφάνταστες και δημιουργικές, αποσπώντας το θερμό χειροκρότημα όλων των παρευρισκόμενων. Την ίδια ημέρα μαθητές και μαθήτριες διαφόρων τάξεων παρουσίασαν παραδοσιακό κρητικό χορό αλλά και χορό Zumba.

Παράλληλα με όλες αυτές τις δραστηριότητες οι εκπ/κοί ξεναγήθηκαν σε όλους τους χώρους του σχολείου, πραγματοποιώντας σύντομες επισκέψεις σε κάποιες τάξεις, συμμετέχοντας σε υγιεινό δεκατιανό στο μάθημα των Γερμανικών, συμμετέχοντας σε προπόνηση μπάσκετ από ειδικευμένους προπονητές της Πανελλήνιας Ομοσπονδίας Καλαθοσφαίρισης, απολαμβάνοντας την Κρητική φιλοξενία τόσο των εκπ/κών του σχολείου μας όσο και του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων, και νιώθοντας τους εαυτούς τους πραγματικά μέλη της σχολικής μας κοινότητας κατά τη διάρκεια της επταήμερης επίσκεψης. Κατά τις απογευματινές ώρες επισκέφθηκαν αρκετά αξιοθέατα της πόλης των Χανίων συνοδευόμενοι από εκπ/κούς του σχολείου.

Η συγκεκριμένη δράση της επίσκεψης των Γερμανών δασκάλων κρίθηκε απολύτως επιτυχημένη ως προς την οργάνωση και τη στοχοθεσία της. Οι εκπαιδευτικοί αποχώρησαν από το σχολείο μας πιο πλούσιοι σε εμπειρίες, γνώσεις και βιώματα της ελληνικής κουλτούρας και της σχολικής πραγματικότητας, όπως αναφέρθηκαν στον απολογισμό-ανατροφοδότηση που πραγματοποιήθηκε την τελευταία ημέρα στο σχολείο μετά το πέρας των μαθημάτων. Ιδιαιτέρως, εντυπωσιάστηκαν από το βαθμό ενσωμάτωσης των μαθητών του σχολείου μας με διαφορετικές μαθησιακές δυνατότητες στη σχολική πραγματικότητα, αλλά και την θετική αλληλεπίδραση μεταξύ τους.

Συνάμα, η επίσκεψη των Γερμανών εκπαιδευτικών στο σχολείο μας αποτέλεσε μια πολύτιμη εμπειρία για όλους μας. Μέσα από ανοιχτές συζητήσεις και ανταλλαγές απόψεων πετύχαμε τα ακόλουθα:

·        Αποκομίσαμε νέες προοπτικές και γνώσεις.

·   Γνωρίσαμε διαφορετικά εκπαιδευτικά συστήματα, μεθόδους διδασκαλίας και παιδαγωγικές προσεγγίσεις, διευρύνοντας τους ορίζοντές μας.

·     Ενισχύσαμε την διαπολιτισμική κατανόηση μέσα από την επαφή με εκπαιδευτικούς από διαφορετικά πολιτισμικά περιβάλλοντα, καλλιεργήσαμε την αλληλοεκτίμηση και την κατανόηση της ποικιλομορφίας.

·   Αναπτύξαμε συνεργατική αλληλεπίδραση με τους ξένους συναδέλφους μας, καλλιεργώντας δεξιότητες επικοινωνίας, ομαδικότητας και επίλυσης προβλημάτων.

·   Εμπνευστήκαμε καινοτόμες δράσεις, μοιραστήκαμε ιδέες και καλές πρακτικές, αντλώντας έμπνευση για βελτιώσεις και καινοτομίες στο δικό μας σχολείο.

·      Δημιουργήσαμε δεσμούς φιλίας, θέτοντας τις βάσεις για μελλοντικές συνεργασίες και ανταλλαγές μαθητών και εκπαιδευτικών.

Ως σχολείο, προσβλέπουμε σε μελλοντική συνεργασία με το σχολείο Wiestorschule στα πλαίσια του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Erasmus+ και την ανταλλαγή επισκέψεων μαθητών και εκπαιδευτικών μας.

 

Διάβασε περισσότερα

4η Διαδικτυακή Διακρατική Συνάντηση Erasmus plus

 

 

Το 5ο Δημοτικό Σχολείο Χανίων συμμετείχε στην τέταρτη και τελευταία διακρατική συνάντηση ολοκλήρωσης του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ με τίτλο «Out of subject box», από 15–18 Φεβρουαρίου 2021 με τη συμμετοχή των τριών χωρών: Λιθουανίας, Ελλάδας και Σλοβενίας.

Η διαφορά με τις προηγούμενες τρεις συναντήσεις ήταν ότι δεν έγινε δια ζώσης, αλλά εξ αποστάσεως, διαδικτυακά, μέσω της πλατφόρμας Zoom meeting. Οι υγειονομικές συνθήκες που επικρατούν τον τελευταίο χρόνο δεν επέτρεψαν να πραγματοποιηθεί αυτή η συνάντηση, που είχε προγραμματιστεί για τον Μάιο του 2020.

Στην υλοποίηση του προγράμματος συμμετέχουν τα σχολεία:

Το Centro Pradine Mokykla Siauliai, Λιθουανία, συντονιστικό σχολείο, η Ελλάδα με το 5ο Δημοτικό Σχολείο Χανίων και η Σλοβενία με το Elvire Vatovec Prade Primary School.

Το 5ο Δημοτικό σχολείο Χανίων εκπροσωπήθηκε από το σύνολο των εκπαιδευτικών που μετέχουν στο πρόγραμμα: Μαζοκοπάκη Δώρα, Τζόκα Κώστα, Σκουλά Τόνια, Κογιαννάκη Άννα, Καβρουλάκη Ντόνα, Καπετανάκη Τόνια και Περάκη Νίκο.

Τη Δευτέρα 15 Φεβρουαρίου η συνάντηση ήταν αφιερωμένη στην ανταλλαγή εμπειριών σχετικά με τις δραστηριότητες της ενότητας «Europe», την τελευταία από το σύνολο των ενοτήτων «Human body-Water-Space-Europe». Η διαδικτυακή διάδραση βασίστηκε σε παρουσίαση σύντομων εκθέσεων, βίντεο, εικόνων, PPT presentations, συνομιλίες και επίδειξη των σχετικών αναρτήσεων στην ιστοσελίδα του κάθε σχολείου.

Το σχολείο μας έδωσε έμφαση στις δημιουργίες των παιδιών, οι οποίες είναι αποτυπωμένες στην ιστοσελίδα του σχολείου, στη διεύθυνση:
http://www.5dimchanion.gr/ στις κατηγορίες αναρτήσεων με ετικέτα Erasmus plus,
στην Ελληνική και στην Αγγλική γλώσσα.

Συγκεκριμένα ανάρτησαν στην ιστοσελίδα: η Β τάξη (Συγγραφή λίμερικς- Writing Limericks) (Ημερίδα γνωριμίας με την ευρωπαϊκή κουζίνα-Getting to know the European cuisine), το Γ2 τμήμα (Σχεδιάζοντας την Ευρώπη-Designing Europe), το Ε1 τμήμα (Το καράβι της Ευρώπης-The ship of Europe), το ΣΤ2 τμήμα (Ευρωπαίοι δημιουργοί και Έλληνες καλλιτέχνες-European creators and Greek artists), το Ε1 σε συνεργασία με το ΣΤ1 τμήμα (Χορεύοντας με την Ευρώπη-Dancing with Europe) και όλα τα τμήματα με μουσικές συνθέσεις (Μουσικά… σ αγαπώ… Ευρώπη!!!- Musically … I love you … Europe !!!).

Την Τρίτη 16 Φεβρουαρίου ήταν η ημέρα ανεξαρτησίας της Λιθουανίας και μας παρουσίασαν θέματα σχετικά με τη μέρα αυτή, καθώς και βίντεο με πολιτιστικά δρώμενα της χώρας τους. Έμφαση έδωσαν στην γαστρονομική τους κουλτούρα και παρουσίασαν βίντεο με την παρασκευή τοπικού εδέσματος από τους ίδιους στο σπίτι τους.

Στη συνέχεια, σε online μετάδοση μας μεταφέραν σε ένα χιονισμένο δάσος της περιοχής, όπου μαγείρεψαν με ξύλα, έπαιξαν με το χιόνι και τραγούδησαν σε θερμοκρασίες -25 ο C. Τυχαία στα Χανιά αυτή τη μέρα ο καιρός ήταν πολύ κακός με θερμοκρασίες που έφταναν στους +5 ο C με χιονόνερο και τα σχολεία κλειστά. Την Τετάρτη 17 Φεβρουαρίου ήταν η δική μας σειρά να παρουσιάσουμε τον τόπο μας, τη χώρα μας. Μοιραστήκαμε μαζί τους βίντεο της Περιφέρειας Κρήτης όπως: «Crete – Sense the authentic», «Crete: Incredible Hospitality», «Crete the island inside you», αναδεικνύοντας τη φυσική ομορφιά του τόπου μας, τη φιλοξενία μας, τις παραδόσεις μας, τις γαστρονομικές μας συνήθειες και τη γενικότερη κουλτούρα μας.

Τους παροτρύναμε να δείξουν αυτά τα βίντεο στα παιδιά των σχολείων τους, να
επισκεφθούν όλοι οι εκπαιδευτικοί τα Χανιά, υποσχόμενοι ότι το σχολείο μας θα είναι αρωγός σε οποιαδήποτε τουριστική πληροφορία μας ζητήσουν.

Στη συνέχεια η παρουσίασή μας βασίστηκε στην Αρχαία Ελλάδα με αναφορές και βίντεο για εκείνη τη χρονική περίοδο. Περιηγηθήκαμε εικονικά στον βράχο της Ακρόπολης και στο μουσείο της Ακρόπολης, με αναφορές και διάλογο για τα μάρμαρα του Παρθενώνα και την προσπάθεια επιστροφή τους στην Ελλάδα. Δεν παραλείψαμε να αναφερθούμε με εικόνες και βίντεο στη γένεση του δημοκρατικού πολιτεύματος στην αρχαία Αθήνα, καθώς και στην αρχαία Ελληνική φιλοσοφία κυρίως του Πλάτωνα και του Αριστοτέλη.

Στο τέλος της ημέρας φτιάξαμε online ντάκο με ντομάτα και μυζήθρα, ανοίξαμε φύλλο και φτιάξαμε καλιτσούνια με σπανάκι και μυζήθρα (δεν τα ψήσαμε) και στο τραπέζι μας είχαμε ελιές, μέλι, κρασί, λάδι, γραβιέρα κ.α., συζητώντας για την Κρητική διατροφή ως παράγοντα υγείας και μακροημέρευσης.

Την Πέμπτη 18 Φεβρουαρίου, τελευταία ημέρα της συνάντησης, έγινε παρουσίαση από τους Σλοβένους για τη χώρα τους, με εικόνες και βίντεο για την ιστορία τους, την τουριστική τους ανάπτυξη, τα πολιτιστικά δρώμενα και την γενικότερη κουλτούρα τους. Μας παρουσίασαν βίντεο με τα παιδιά να χορεύουν συρτάκι, όπως και εμείς δείξαμε την πρώτη μέρα τους μαθητές μας να χορεύουν Σλοβένικο χορό και μας τραγούδησαν Σλοβένικα παραδοσιακά τραγούδια.

Την ίδια μέρα επεξεργαστήκαμε την εργαλειοθήκη και τις προοπτικές της κάνοντας ανατροφοδότηση. Συναποφασίσαμε οι τηλεδιασκέψεις να συνεχιστούν μέσω Zoom meeting, για τις διαδικασίες κλεισίματος του προγράμματος και τέθηκε το χρονοδιάγραμμα αποστολής των δεδομένων για την εργαλειοθήκη έως τα μέσα Μαρτίου 2021. Επίσης συζητήθηκε η ανανέωση της ιστοσελίδας του προγράμματος και η διάδοση των αποτελεσμάτων. Οι εμπειρίες που αποκομίσαμε μαθητές και εκπαιδευτικοί θα μας μείνουν αξέχαστες!

Περισσότερα για το «Out of subject box» μπορείτε να δείτε στη διεύθυνση: https://themenosubject.jimdofree.com/

 

Διάβασε περισσότερα

Συγγραφή λίμερικς - Β

 

Τα λίμερικς είναι πεντάστιχα ποιηματάκια, που προέρχονται από την Αγγλία. Λίμερικς συναντάμε ήδη από τον 17^ο αιώνα στα λαϊκά αγγλικά τραγούδια, αλλά εμφανίζονται συστηματικά στην αγγλική Λογοτεχνία τον 18^ο – 19^ο αιώνα.  Ο Έντουαρντ Ληρ, σπουδαίος Βρετανός ποιητής, ήταν εκείνος που τα σύστησε στο ευρύ κοινό και χάρη σε αυτόν έγιναν εξαιρετικά δημοφιλή. Στην Ελλάδα τα παρουσίασε πρώτος ο μεγάλος νομπελίστας ποιητής μας Γιώργος Σεφέρης. Ουσιαστικά τα λίμερικς είναι το παράλογο συστηματοποιημένο και κωδικοποιημένο. Ο αποκλειστικός σκοπός τους είναι να διασκεδάσουν τον αναγνώστη και να τον κάνουν να γελάσει. Η δομή ενός λίμερικ είναι συγκεκριμένη: αποτελείται από πέντε στίχους, στους οποίους ο πρώτος στίχος – που μας συστήνει τον πρωταγωνιστή- ομοιοκαταληκτεί με τον δεύτερο. Στον δεύτερο στίχο παρουσιάζεται μια κατάσταση ή μια ιδιότητα του πρωταγωνιστή. Στον τρίτο και τον τέταρτο στίχο εξελίσσεται η ιστορία ή το περιστατικό και ομοιοκαταληκτούν μεταξύ τους και ο πέμπτος στίχος συχνά ομοιοκαταληκτεί με τον πρώτο, τον οποίο επεκτείνει , επαναλαμβάνει ή συμπληρώνει.

Η διαδικασία συγγραφής

Η συγγραφή των λίμερικς με θέμα τις χώρες και τις πόλεις της Ευρώπης ξεκίνησε στην πρώτη τάξη, με αφορμή τη σταδιακή εκμάθηση των γραμμάτων της αλφαβήτας και ολοκληρώθηκε στη Δευτέρα τάξη.  Η διαδικασία συγγραφής μικρών ομοιοκατάληκτων ποιημάτων είναι πολύ ευχάριστη για τα πρωτάκια και επίσης έχει πολλαπλούς παιδαγωγικούς και διδακτικούς στόχους, με κυριότερο τη φωνολογική επίγνωση των φθόγγων της γλώσσας μας. Αφού μιλήσαμε λοιπόν για την ευρωπαϊκή οικογένεια, ξεκινήσαμε τη δουλειά μας: για κάθε γράμμα της αλφβήτας βρίσκαμε μια χώρα ή μια πόλη που να ξεκινάει από αυτό. Μετά τα παιδιά έλεγαν λέξεις που να έχουν το γράμμα στην αρχή, στη μέση ή στο τέλος. Είχε προηγηθεί συζήτηση για το τι παραδοσιακό έχει η συγκεκριμένη χώρα (κάποιο παραδοσιακό φαγητό, χορό, ένα διάσημο αξιοθέατο ή κάποιον διάσημο καλλιτέχνη) και φροντίζαμε να τα συμπεριλάβουμε στο αντίστοιχο στιχάκι. Στη συνέχεια, τα καθοδηγούσα να βρουν λέξεις να ομοιοκαταληκτούν μεταξύ τους και ξεκινούσαμε. Στην αρχή ξεκινούσα εγώ τον πρώτο στίχο και, συμπληρώνοντας το ένα την ιδέα του άλλου, ολοκληρώναμε το λίμερικ. Στην πορεία τα παιδιά κατάλαβαν πολύ εύκολα τη διαδικασία συγγραφής τους και έκαναν όλη τη δουλειά μόνα τους, με μόνη καθοδήγηση από εμένα στην ομοιοκαταληξία. Κάθε λίμερικ το εικονογραφούσαμε και ζωγραφίζαμε τη σημαία της κάθε χώρας και στη συνέχεια τα ίδια τα παιδιά το καθαρογράφαν με ωραία γράμματα.

Ήταν αφάνταστη η διασκέδαση που μας πρόσφερε αυτή η διαδικασία, μέσα από την οποία εξυπηρετήθηκαν και πολλοί διδακτικοί στόχοι: Πέρα από τις πολλές γνώσεις που αποκομήθηκαν σχετικά με τις χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης, δουλεύτηκε η φωνολογική επίγνωση και διάκριση φθόγγων και συλλαβών, η σύνταξη ολοκληρωμένων προτάσεων, ο εμπλουτισμός με επίθετα και η επαύξηση προτάσεων, όπως και η εκμάθηση των βασικών ορθογραφικών κανόνων της ελληνικής γλώσσας. Είναι μια διαδικασία που μπορεί να εφαρμοστεί σε οποιαδήποτε γλώσσα για το δικό της αλφάβητο!

 

 

Διάβασε περισσότερα